文章编号：1009-5519（2008）24-3799-02 中图分类号：R19 文献标识码：B
　　
　　随着社会的发展，人们对人文关怀的意识越来越强。现在的护理带教工作有着很多实际问题，以前的家长式教学已不适应学生的要求，须不断改进教学方法。临床带教工作中，会经常遇到一些问题；带教老师责任心不强，实习护生态度不端正，以及患者对护生意见的现象，为了提高临床教学质量，现将本人多年教学方法及体会总结如下。
　　
　　1 提高带教老师的自身素质
　　
　　1.1 业务素质方面：应选择具备护师或大专文凭或以上学历的护士承担教学任务。带教老师还必须在工作之余努力学习理论知识和操作技能，不断更新和接受新知识，护理专业的新观念，适应护理专业发展的需要，使学生发自内心佩服老师，自觉学习各项知识。
　　1.2 政治思想方面：带教老师首先应热爱中国共产党，热爱护理事业，热爱自己所在的医院及科室，只有这样，才会把全身心的精力投入到工作去。
　　1.3 工作态度方面：带教老师对工作要兢兢业业，一丝不苟，上班时以满腔热忱投入到工作中去，对病人如亲人，不能把生活中的情绪带到工作中去。这样才会在学生心里潜移默化的起到好的导向。
　　1.4 生活作风方面：带教老师随时都应注意自己的言行举止，给学生留下良好的印象，学生才会从心底尊敬老师，听从老师的指导。
　　
　　2 掌握每个学生的特点
　　
　　2.1 了解学生在校的理论成绩及操作情况，对成绩较差的学生千万不能歧视，应付出更多的精力给他们讲解及指导，使他们在临床实习中得到更多的收获，对自己的能力充满信心。
　　2.2 了解学生对护理专业的态度：由于许多原因，有些学生并非自己的意愿选择护理专业，老师了解这些后，要从不同角度开导学生，使他们尽可能热爱护理专业，自觉学习各项知识，而且还可以杜绝一些差错事故的发生。
　　2.3 了解每个学生的性格特点经常与学生沟通，做到因人施教。
　　2.4 了解学生的家庭情况：关心学生的生活，消除因家庭因素带给学生的心里负担，使他们安心实习，同时也可以杜绝护理差错的发生。
　　
　　3 拟好教学计划
　　
　　做任何事情都应有计划，才会使工作有条不紊地进行，达到预期目标。护理教学也一样，每批学生到达科室时都应拟好教学计划，使学生顺利完成本轮实习。
　　
　　4 拟好考核办法，作好教学总结
　　
　　考核的目的并不是为了“考倒”学生，更不是为了为难学生，而是让学生在实习期间有明确的学习目标，知道每个科室实习应该掌握的知识，有压力才会有动力。考核的内容一般分为理论、操作以及护理行为和综合素质考核，通过考核发现学生的不足，并予以改进。每轮学生实习结束时应组织开教学总结会，让老师总结学生的优点与不足，学生提出老师的不足以及希望老师在以后的工作中改进的地方。这样使老师和学生都能得到共同的提高，并能使护理带教工作不断完善。
　　
　　5 学会换位思考
　　
　　所谓换位思考是指设身处地的以别人的立场去体会当事人的心境的心路历程，也就是说经常站在别人的位置上想一想别人的感受。这里要求老师和学生都要学会换位思考，带教老师应经常站在学生的立场去想；如果我是学生，我希望老师怎么教，老师批评了我，我会有什么感受，教学生应经常站在老师的立场考虑，如果我是老师，我希望我的学生是怎么样的，只要真正做到了这点，学生和老师之间就会相互理解，减少师生之间的矛盾冲突，从而在轻松愉快的环境中完成教学和实习任务。