众所周知，雷锋精神已经成为一个符号、固定词语与国家伦理的一部分。自1949年以来，中国官方纪念历史人物以及典范人物的规模与运动，从来没有一个人可以望其项背，即使是著名的孔子，也是在近年才开始由民间发起一些纪念活动。而国家级的公共纪念雷锋的活动，却年年进行。几乎所有国家领导人都为他题过词，参观过他的纪念馆，甚至发表过向他学习的演讲，他的名字也不断地出现在小学的课本里，没有比这种传播与纪念更加深入人心了。大学生是时代的新生力量，是建设社会主义事业的栋梁。大学生的成长成材，直接决定着中国现代化建设的进程。在高校教育中，一直要求大学生应当具有爱国之情、报国之志，把个人的价值追求融入民族振兴、国家发展的使命之中。无论对于当前社会的精神文明建设，还是对于当代大学生的道德成长和实现人生理想，学习与发扬“雷锋精神”都具有重要的时代价值。但在新时期下，多元文化纷呈，人们的思想意识、价值取向、行为方式已悄然发生许多变化，大学生看待雷锋精神的标准已经发生了改变。 
　　一、当代大学生的特点 
　　2008年左右，越来越多的“90后”走进了大学校园。对比“80后”，他们出生和成长在中国经济发展最快、社会结构转型最激烈、科学技术发展最迅猛、人们价值观最多样化的时期。一方面，他们思想活跃、独立自信、开拓进取、灵活务实、求知欲强、敢于挑战；另一方面，他们是互联网的“原住民”，从一出生起，就已经受到了各种文化的冲击，“理所应当”地存在理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏等问题。对比“80后”，他们更多的呈现下列问题： 
　　（一）以自我为中心，奉献精神少 
　　“90后”大多是独生子女，从小都是在家庭的惯宠中长大，养成了自我的习惯与性格，集体观念不强，习惯以自我为中心，具体表现为过多强调个人利益，缺乏集体意识和团队合作观念，所以，奉献精神较少。受各种消极因素的影响，有些还表现出了极端个人主义倾向，在严峻的就业形势面前，他们将主要的精力放在关注自身的前途和利益上，较少讲求奉献。 
　　（二）物质主义至上，勤俭节约已不常见 
　　不可否认，最近这10年正是中国物质大爆发的年代，“90后”的家庭经济条件比“80后”改善了太多。所以相当一部分大学生形成了讲排场、摆阔气、铺张浪费、甚至超前消费等不良风气，节俭观念淡薄。 
　　（三）社会条件发生变化，价值观念多元、多样、多变 
　　层出不穷的食品安全事故；见义勇为反被人讹的众多新闻；屡见不鲜的贪污腐败案件曝光，都给当代大学生的心灵带来了冲击。再加上一些学校的政策，把学雷锋活动与奖学金评定、与相关人员的职务职级晋升相关联，客观上出现了活动目的性的偏移。今天的“90后”大学生，面对的是比以往更多的物质刺激、文化冲击和激烈竞争。大学生“诚信缺失”、“精神滑坡”等字眼频频出现在人们的视线中。所以，很多当代大学生认为雷锋是不真实的，他们不相信世界上会存在一个如此完美的人。有的人甚至认为，对于现代社会而言，雷锋精神已经过时了，因为在现代社会中，雷锋精神无疑是个“傻子”，不符合中国目前正在进行的市场经济运作伦理。由此，学雷锋在一定程度上成为一种轰轰烈烈的外在形式，人们可以敬重雷锋，可以因雷锋事迹而感动，但却大多不愿意真正去学习雷锋。 
　　二、雷锋精神的实质 
　　雷锋是一个优秀而普通，传统又现代，离大众并不遥远且十分可爱的人。雷锋原名雷正兴，1940年12月出生在湖南省长沙市望城县雷锋镇（原长沙县简家塘）一个贫苦的农民家庭，不满七岁就成了孤儿。解放后，他先后担任过儿童团大队长、公务员、通信员和拖拉机手，多次被评为先进生产者、红旗手和标兵。1960年1月参加中国人民解放军，11月加入中国共产党，在部队先后担任战士、班长，多次获得嘉奖，被誉为“毛主席的好战士”。1961年6月，当选为抚顺市第四届人民代表大会代表。1962年8月15日在辽宁抚顺市望花区不幸因公殉职，年仅22岁。《我们的雷锋》一书的作者陈广生、朱亚男称他是：“奔向光明的苦孩子、百折不挠的好学生、勤勉上进的公务员、以苦为乐的有志青年、战胜自我的新战士、为国分忧的普通一兵、忠心耿耿的共产党员、播种春天的校外辅导员、恪尽职守的优秀班长、名副其实的人民代表、谦虚为本的先进典型、越唱越响的生命之歌。”这个评价全面简练地概括了雷锋所有的身份与品质。2003年，在雷锋去世41年后，他被评为中国“20世纪十大文化偶像”之一。在文化偶像评语中这样写道：“雷锋精神曾经影响了一代人，他堪称共产主义新型人格的代表，也是中国人民解放军整体形象的一个缩影。他所承载的‘全心全意为人民服务’的精神是集体主义文化传统在新时期的发展。”2009年9月10日，雷锋被评为“100位新中国成立以来感动中国人物”之一。 
　　在雷锋的身上，我们可以清晰地看到诸多的优良品质。为人民服务，是雷锋精神的实质和核心。雷锋是一个平凡而伟大的共产主义战士，在他短暂的生命历程中，时刻把党和人民的利益放在首位，在日常的生活和工作中。坚持社会主义理想信念，立志把“有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”。正是这种精神和品格，使他始终保持着忠诚、热忱、积极的风格，发扬钉子精神，努力学习，刻苦钻研；干一行爱一行、专一行，艰苦奋斗，勤俭创业；无论在哪里都自觉地服从社会主义建设事业的需要，立足本职，忠于职守，做一颗永不生锈的螺丝钉；尊老爱幼，助人为乐，在平凡的岗位上做出不平凡的成绩，实现平凡人生与伟大人格的完美统一。
（一）热爱党、热爱祖国，主动地实现自己的人生理想与目标，热爱社会主义的崇高理想和坚定信念 
　　在其人生轨迹里，雷锋从来都是主动把握时代的方向，在新的机遇中寻找自己的最佳位置，尽可能的把握自己的命运，从不安于现状。从其入党这件事，我们可以窥知一二：雷锋参军前和入伍后写过两份“入党申请书”，在士兵当中，雷锋入党是最快的，快得打破了常规。一般说来，入伍不到一年的新兵，是不能作为党的发展对象的。入伍不到半年，雷锋就向连队支部递交了“入党申请书”。当时的团政治处组织股长赵玉瑞回忆：1960年7月，团里要求各连申报当年党员发展计划，运输连党支部报了七名发展对象，其中只有雷锋是当年新兵，在全团一百多名的发展对象中，也只有雷锋一个是新兵。运输连支部提出提前发展雷锋入党的依据有三条：一、雷锋是新兵代表，在全团和新战士中是拔尖的；二、雷锋思想觉悟高，政治上比一般战士成熟；三、团党委已经确定他为全团“节约标兵”，他的模范事迹材料发到了各连党支部，并引起了很大反响。而团政委韩万金在审阅雷锋口述材料时也说过，雷锋是个好苗子，让连队支部重视他的入党问题，不要拘泥入伍时间长短，符合条件就可以发展。鉴于这些情况，政治处很快就派人到雷锋家乡调查他的家庭和社会关系等，确认了身世苦难以及社会关系单纯后，就将雷锋列入了1960年党员发展计划。 
　　（二）好学上进，热爱生活，保持乐观的人生态度，有良好的人际关系 
　　雷锋从小就勤奋好学，见到新鲜的事物总想去尝试。他在读小学时，就喜欢手工制作一些东西；到县委机关工作还不到三个月，就加入共青团，且恳求领导将他插入望城县的干部业余文化补习学校，白天工作，晚上读书。雷锋对当时魏巍写的《谁是最可爱的人》很感兴趣，他可以全文背出，且和同学们一起讨论“排比”、“设问”等修辞手法在文章中的作用。雷锋的性格外向奔放，单纯友善，乐观阳光，惹人喜爱。他天性活泼开朗，走路也时常连蹦带跳，这些性格和品质让大家都喜欢与他交往，觉得与他在一起很受感染，很愉快。在部队中，雷锋一开始并不顺利，但他能够发挥宽容待人的优良品质，迅速融入这个集体。由于雷锋喜欢学习毛主席著作，在班务会上经常直截了当地批评他人，渐渐得了个“马列主义者”的外号，一些战友说他爱出风头，做好事是专门给人看的，风言风语不少，遭到战友的挤兑。有时，轮到雷锋练习开车时，时常被派去搞卫生或去菜地除草，失去学习机会，导致驾驶技术不好。一个战友为雷锋鸣不平，问他为什么不提意见，雷锋回答说，搞卫生、拔草总要有人去做，别的同志多上车先学好，也对连队有好处，自己慢慢学还是赶得上的，不应该为此对班长有意见。宽广的胸襟，良好的人际关系，不仅提升了雷锋的幸福感，也使他获得了许多同龄人没有的、能够改变自身命运的机会。 
　　三、当代大学生更应学习雷锋精神 
　　雷锋的种种品质，并不会随着时代的发展而褪色，因为，无论时空如何改变，那些影响人类向上向前发展的基本价值观是不会改变的。我们很欣慰的看到，雷锋已经离开我们半个世纪了，但我们一直在寻找自己心中的雷锋。在中国的今天，在高校大学生的中间，我们要做的，是更恰当的解读雷锋精神，用“普世价值观”教育与引导，把握雷锋精神的实质，使其在“90后”大学生心中开花结果。 
　　（一）转变观念，让学雷锋植根心中，成为一种常态 
　　在大学生的思想教育过程中，应当注重学雷锋活动的导向性，不断挖掘雷锋精神的时代内涵，努力把学习活动扩展到学生思想意识、政治素养、组织纪律观念、正确的生活态度以及良好作风培养中。雷锋是平凡的，学雷锋也是平凡的。雷锋精神无须仰望，贵在践行。学雷锋要防止走过场，走出“雷锋没户口、三月来、四月走”的怪圈，要从学生的实际考虑，宣扬雷锋精神的“毫不利己专门利人”，是宣扬伦理行为最高的境界，是道德最高原则，是宣扬至善，这也难怪有些同学提出雷锋精神是那样是高不可攀、可望不可及。其实，我们不妨从德行和利益作为切入点，正确地看待对功利的追求。或者说在现代市场经济下，肯定人对功利的追求，肯定在现代社会的德可以使人获得利益。一味强调大学生就应该无私利他，只会引起逆反心理。无私奉献，一心为公是可敬的品质，但德行和利益之间从来就不是对立的，决不是说有了德行就一定要损失利益。而且，在很大情况下，现代大学生对精神的奖励更看中，这种精神价值的功利取向可以善加培养和发展。 
　　（二）将雷锋精神融入校园文化建设 
　　校园文化是大学生核心价值观教育的重要组成部分，具有直观、生动、形象、具体、感染力强等特点。可以通过学校制度规章、校园精神和校园物质环境等因素，营造雷锋真实、向上的形象。对大学生的思想、心理与行为等产生潜移默化的影响。雷锋精神从来都不是拒人千里之外的教条，而是通过每个人的行为体现出来的主流价值观，是可触可感、可学可做的，雷锋精神无须仰望，贵在践行。把雷锋精神融入校园文化建设中，开展以弘扬雷锋精神为主题的各类文化活动，并不限时间与地点，让当代大学生们感知雷锋、感悟雷锋，也感知自己；致力于教育者对雷锋精神的认同和践行，以雷锋精神淳化师德，从而涵养学生心灵。高校学雷锋活动，重在实践、贵在坚持。要让学生体会到雷锋其实离我们很近，他的事迹很普通，关键在于“一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事”，青年学生只要坚持，必然会有所收获，意志品质养成和行为习惯的形成，都是由点滴积累开始的。注重平民性，从小事做起，贵在坚持，这样做工作，更有利于学雷锋活动的顺利展开。注重实践。雷锋“爱党爱国、助人为乐、艰苦奋斗、爱岗敬业”精神全然来自实践。要转变“要我学雷锋”为“我要学雷锋”。 
　　胡锦涛说：“一个只有22年短暂生命的普通共产党员，能够赢得亿万人民如此崇高和长久的敬意；一个普通的战士所表现的高贵品质，能够激励几代人的健康成长；一个群众性的活动，能够在几十年历史进程中延续不断，影响一个时代的社会风尚，这表明雷锋对于我们这个民族和社会过去具有、现在仍然具有重大价值和时代意义。”我们要做的，是准确把握雷锋精神的实质与内涵，让当代大学生了解真实的雷锋，学习、践行雷锋精神，使雷锋品质成为每一个当代大学生应有的品质。