浅析大学生思想道德现状和教育策略

韩芳

（河南财政税务高等专科学校郑州450002）

[摘要]在21 世纪的今天，大学生这一社会群体的思想道德状况折射出当代大学生发展的基本态势，不仅如此，作为社会建设的接班人，他们的思想道德水平还关系到我国的社会主义现代化建设的精神风貌，所以，作为高校老师，要对学生的思想道德状况有一个清楚的认识，以便及时引导学生正确的人生方向。从另一个方面来说，也可以促进高校学生管理水平的提高，使大学教育得到健康快速得到发展。

[关键词]大学生；思想道德现状；教育策略

[中图分类号] G64 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1673-1190-（2010）08-0072-02

现在，大学生的思想状况总体来说是理性，成熟，积极向上的。但也有其担心的因素，例如：政治鉴别力不强，经济主义、实用主义和小团体主义等思想严重。本文就是试图以河南财政税务高等专科学校学生为例，对其展开了思想道德情况调查，通过调查研究，了解现今大学生思想道德状况，得出了在以后大学生思想道德建设切实可行的方法。

一、大学生思想道德积极方面（一）政治观念强，在国家整体方向上能坚定自己正确的人生观和价值观，迫切希望自己能成为社会主义建设有用人才。通过调查，94%以上的同学拥护以胡锦涛总书记和温家宝总理的领导，都能把国家利益放在首位，特别是在近几年国家在教育、农业等问题成绩显著，切切实实的做到了把人民的利益放在首位，想人民之所想、急人民之所急。在国事家事天下事中，74%的学生把国事放在首位。96%的学生认同以“毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观”思想为社会主义建设的指导思想。另外，大学生对人民的福祉有非常密切的关注。73%的学生认为政府应该时时为人民着想。“发展经济、社会保障水平、国家在国际中的地位，全体国民的教育水平”这几个和国计民生有着紧密联系的选项都得到学生的高度关注。

（二）认可社会主义制度，维护国家主权，盼望国家统一，时时刻刻期望祖国繁荣富强。这一代大学生政治思想健康，他们感受到了国家的进步与发展，享受到了改革开放的成就，对社会的一系列改革给以密切的关注，关心和支持改革。87%的学生认为“中国特色的社会主义制度”是中国的必然选择，社会主义生命力必然强大于资本主义社会生命力，社会主义制度必然代替资本主义制度。在对待“中美关系”、“中日关系”“中欧关系”等等国际关系中，强烈要求维护国家主权，例如在中日东海油田问题上、中国在南海和其他国家的开发上、中国和印度的边界问题上，大学生都表现出强烈的爱国热情。

（三） 大学生道德主体是良好积极的，能对学校和社会道德遗失现象表现出强烈的不满，他们的整体道德水平在整个社会中是位于高层次的。我国是社会主义市场经济，市场经济中的“诚实守信、兢兢业业工作”等最基本的原则，他们是推崇和守信的，希望建立一个“和谐统一”的社会主义。当代大学生都是满怀理想和抱负的热血青年，他们都想在社会主义建设中贡献自己的一份力量。在社会上成为“健全人格和道德高尚”的人。愿意通过刻苦努力实现自己的人生理想，对社会上那种“唯利是图、拐骗坑蒙”等等一序列丑恶现象能给以强烈的批评。把“知识”放在第一位，依次为“健康”和“事业”。例如：在社会上能积极参加公益活动，参加“三下乡，支教，帮助失学儿童、残疾人。在学校中，参加义务劳动，为学校建设贡献自己一份力量，参与学校管理，为学校的政策的制定建言献策，积极为学校谋求健康的发展。

（四）有良好的公德意识，表现出受教育后的优良精神道德风貌。调查显示，在对社会责任意识方面：“努力学习”、“尊老爱幼”、“把集体利益放在首位和有公德心”这四项占的百分比依次为：82%、96%、67%、74%。另外，在“诚信”调查中，他们对“考试舞弊”和“诚信还贷”这两方面都有较强的责任心。（五）在对社会发展和个人价值实现的关系上，表现出客观理性的价值取向。调查结果显示：大学生在对现在经济发展的思考中，表现出使自己的主体选择更适合社会选择，努力使二者相统一，把社会作为个人发展的现实条件。例如，积极竞选学生干部。再加上现在的大学生仍然对“雷锋精神”怀有念念不忘之情。

总之，他们主要把“对社会贡献的大小”和“人格是否高尚”看作个人价值实现的主要表现。二、大学生思想道德消极方面（一）有一部分学生对中国特色社会主义的认识还止步在片面模糊的层面上，对社会中存在的一些问题感到困惑，例如：社会分配不均、贫富差距拉大、农村的经济发展问题、大学生就业等等，每次开学返校的前一段时间，意见都集中在这几个方面，对这些问题他们不能做出正确理性的判断分析。表面看上是冷静，内心实际上是不安和浮躁。

（二）大学生在对政治取向上具有幼稚、实用和功利的特点。他们主要是以自我发展为起点来看待政治问题，在政治观念上存在淡化倾向。有一部分同学把评优评先、入党等作为自己以后个人利益实现的一种手段，在对政治学习上只是嘴__上谈谈，形式上也是走走过场，没有从内心上向党靠拢。最严重的是，因为大学生是一群热心青年，爱关心社会热点问题，但有时他们采取的途径欠缺，例如受美国之音、BBC 英国广播电台等一些外台节目的干扰，有时也会被国内的一些组织利用，思想容易被片面性的宣传煽动，如果把握不好，最有可能产生过激的行为。

（三）生活自理能力差和身心健康状况下降。现在的大学生，独生子女比例增加，大部分学生以前都是家庭中的“小皇帝”、“小公主”，家庭中所有的成员都以他为中心，过着“衣来伸手饭来张口”的寄生生活，生活自理能力差，而自我意识强，但没有控制力，虽然有时他们希望自己在生活上和学习上完全自立，但条件不足。想做一个道德高尚受人尊敬的人，但往往不能从自己做起。另外，从近几年大学生体检结果来看，身体素质在逐渐下降。现在大学生中明显存在两种情况；一是身体发生重病的人每年增多，二是与心里相关发生疾病的也每年增加。他们在学习和生活中感到迷茫、苦闷、焦虑。在面对经济压力、学习压力、就业压力等方面造成很多同学心里难以承受，“郁闷”一词在大学生中已经成为口头禅。

三、影响大学生思想道德状况的几点因素（一）改革开放以来，我国社会全面进步、经济高速发展，坚定了大学生对改革开放这一国家政策的认同以及对社会主义必然走向全面富强的信心，增强他们自觉维护社会稳定的自觉性。东欧社会主义的失败与我国现代化建设形成了鲜明的对比，从侧面上对他们进行了正反两方面的教育，使他们认识到社会稳定的重要性，认识到“改革、发展、稳定”这三者的关系。（二）伴随着社会主义市场经济体制的建立和发展，市场经济中的“自负盈亏和诚实守信”等原则加强了学生的自主意识、竞争意识以及风险意识。这些都直接和间接地影响大学生的行为，在看问题上更加理性，例如不再留恋那种抽象的自由民主，更加注重从经济角度分析观察国内和国际的政治问题。在社会发展中出现的那种“暴发户、假冒伪劣、坑蒙拐骗、赌博迷信”等等一些社会的拜金主义和享乐主义给高等院校的大学生影响深远，对高等教育产生了巨大的冲击，使一些学生在对人生规划上感到迷茫和无所适从。（三）高等教育的改革和校园环境的变化。

校园文化的发展对学生的思想行为产生了深远的影响，特别是现在的招生分配制度的改革，一方面使学生更加努力学习，完善自己的知识结构，使自己素质得到提高，尽快成才。

另一方面，高额的学费增强了他们效益观念，家长和学生注重教育的回报，对高校的办学条件、办学水平提出了更高的要求，而面对高校的扩招，学生大规模的扩大，国家对高校经费投入显得力不从心，从而导致办学条件的落后、办学资源短缺、校园环境恶化，学生与学校之间的纠纷容易形成校园热点。“黄、赌、毒”等一些社会丑恶现象对校园已构成威胁。

（四）党和国家高度重视精神文明和政治文明的建设，特别突出了爱国主义教育，加强了高校德育工作，再加上我国的国际地位不断得到提高，香港和澳门的顺利回国，使大学生的爱国主义热情不断高涨。西方国家的“中国威胁论”，以人权为幌子干涉中国内政，对台独分子的支持和从容，引起了广大青年学生的愤慨，使他们逐渐认识到那些不怀好意国家的本来面目。

四、大学生思想道德教育的几点意见新的历史条件对高校德育工作提出了新的要求，我们思考不仅如何适应这种变化，还要从宏观和整体上把握大学生的思想道德教育。为此，我们得出以下几点意见：（一）坚持以人为本，以大学生为重点，提高思想道德素质。我们教育的目的是培养社会主义事业的建设者和可靠的接班人。因此，无论在什么时候，这一本质特征不能改变，要积极引导学生对社会主义基本理论的学习和应用，以“两课”为突破口，主要注意两个方面：第一，要对学生进行系统的马克思主义理论教育，要使理论进课堂，进学生的头脑。第二，要以思想品德课为基础，增加一些选修课，多开一些相关知识的讲座，从而丰富了“两课”的内容，使理论和实际相结合，科学地回答了学生在学校以及社会中遇到的种种困难。（二）加强实践教育环节，帮助学生全面了解和认识社会，正确对待学习和生活。

要使学生了解社会、走进社会，积极地投入到社会的各种事业中，把理论和实践相结合。

现在一些大学生，从三岁开始就是生活在学校和家庭中，缺乏对生活正确全面的认识，缺乏逆境挫折的考验。因此，加强学生劳动教育，也是实践教育的重要内容，甚至在有必要的时候要对学生采取挫折教育。

（三）充分利用社会的大环境，营造校园小环境。针对社会热点问题，有针对性地开展专题和主题教育，帮助一些学生认清社会现实问题。对社会上一些丑恶现象，帮助学生客观的分析。总之，优化校园环境，主要是美化净化环境、文明健康行为、科技创新氛围等内容，使大学生在校园中健康的成长。

（四）从教育者出发，加强高校教育工作者队伍的建设。从培养学生的角度出发，加强教师的师德建设，要为人师表、以身作则，同时要把学生的关心教育工作渗透到学校的各项工作之中，人人树立德育观念，才能取得教书育人、服务育人和管理育人的新成效。

五、结语随着目前各校教育管理工作的改革，新的问题不断出现。但我们也欣喜地看到，大学生的主流思想现状是可喜的，他们对当前的教育和社会都是充满希望。

与此相应，我们要在管理和教育的过程中更加信任、尊重、理解和热爱每一个学生，要用以人为本的教育理念去完善高校学生教育管理体制，想学生之所想、急学生之所急，激发学生的创造性和主体性的统一，发挥教育者与学生这一主体作用的统一，从而全面提高高校学生思想道德教育管理，开创人性化、科学化、情感化的思想道德教育新局面。

[参考文献][1] 张斌，当代大学生思想道德状况分析及引导，教育与职业，2007，（18）.[2]龙英，大学生思想道德状况及其教育对策，职业技术，2006，（20）.[3]汪荣有，伍复康，胡筱枚，当代大学生的思想道德状况及对策，江西社会科学，1998，（12）.__