“有志者事竟成”，确定目标是成功的出发点，目标高低关系成功的大小，确定目标也就是我们常说的“立志”、“有志者事竟成”、“人生贵在立志”，故人云“三军可夺帅，匹夫不可夺志”，志向决定着人的发展方向，决定着人生道路，决定着人的杰出与平庸。 

　　对职业学校学生来讲，在初中很多学生就是抱着玩、混的态度学习，学习习惯差、个人行为差、基础差。由于整个中职招生环境的恶性竞争，所招的学生整体生源素质普遍低下，成绩好的考取高中去了，而成绩不好的还可以收到多个中职学校的通知书，读中专对他们来说已经没什么稀奇的了，“此处不留爷、自有留爷处”，我来是家长要我来，我自己并不想来呀，先混两年再说，反正现在我还不想工作，读得成就读，读不成回家，反正家里会养着……林林总总的想法，导致这些中专生中大部分学生没有明确的学习目标，沉迷于网络，没有纪律意识的、目中无人的、忙着谈恋爱等等。 

　　一、中职生制定目标的重要性 

　　班主任加强中职生目标化管理，就彰显应有价值，目标是学生行动的方向，有了目标，你就有了有效的路径，少走弯路，少做无用功，少浪费时间和精力；有了目标可以达到激励和约束自己，人生难免有迷茫、困惑、松懈、停顿的时候，这时目标就提醒激励你坚持不懈地奋斗；有了目标我们就明确做事的准绳，知道这么做是对的，那么做则是不对的，从而帮助我们做出确的决定；有了目标，学生将围绕目标去读书、围绕目标去实践、围绕目标去安排；有了目标向着目标前进，聚集力量，积累成绩，最终量变引起质变；有了目标学生可以围绕目标责任制学习知识、积累经验、提高能力、完善人格，多方面优化自己。 

　　二、中职生制定目标的要求 

　　1.目标要远大，具有理想性。标准的高低和激励的强度有直接的关系，目标在可能的情况下要尽量定得高些。只有远大的目标，才会有崇高的意义，才能激起一个人心中的渴望，创造一种取得成功所必须的兴奋感，因此，要树立一个真正能激励你努力为之奋斗终生的远大目标。 

　　2.目标要适度，具有可行性。立大志，并不是指志向越大越好，人的能力有大小，条件有优劣。如果目标定得太高，不切实际，与自己的自身条件相去甚远，往往会成为空想，不能实现，因而白白地浪费精力，影响我们的信心，甚至使人放弃努力而平庸。 

　　3.目标要适合社会需要，具有先进性。“时势造英雄”，“识时务者为俊杰”，人才的成功无不是适应社会需要的结果。确定目标要善于分析社会形势，把握社会需要。要主动地寻找社会的需要，自觉地根据社会需要设定和选择自己的价值目标。相反：不仅不能成功，还毁了你的人生。 

　　4.目标要与自身素质相匹配，具有针对性。人各有所长，要正确地认识自己的长处和短处，扬长避短，选择从事自己相对最具特长的最有希望成功的领域作为自己的奋斗目标，使目标与自己的能力素质相匹配。 

　　5.目标要明确具体，具有可衡量性。目标是理想、要求、上进心的具体化，目标应当是明确的、具体的，而不是笼统的、模糊的，不能只是停留在思想上的口号或空话。 

　　6.目标要专一，具有稳定性。目标在一定时期内是稳定的，确定下来后就要坚定地实施，而不能经常变幻不定。有些人之所以没有什么成就，原因之一就是经常确立目标，经常变换目标，“常立志”也就等于无志。 

　　7.目标的设置要具有双重挑战性。目标具有发展和竞争的双重性，既是自己的发展目标，又是与别人竞争的目标，因此，确定目标要考虑双重挑战性：一是挑战自己，超越自己的目标；二是挑战对手。 

　　三、中职生班主任如何帮助学生制定目标 

　　学生进校后帮助学生制定定期目标和长远目标，中职生的生源本来就差，学习积极性欠缺，有很多时候连自己要干什么都不知道。对于这种情况只有班主任多操心，帮助他们树立目标，督促他们朝着目标努力，就我带的很多届会计专业的学生而言，我采取了如下做法，很受学生欢迎和教职工的好评，并取得一定的成绩：新生进校以后，我就结合学校要求，及上课进度情况，给他们定了明确的考证目标，近期目标；第一学期普通话证书，第二学期计算机等级证书，第三、四学期会计从业资格证和各种专业证书。远期目标；助理会计师、会计师、注册会计师或者注册税务师，以及预算师、造价师等相关联的考试取证。在校期间先参加全国成人高考，考取后先把大专拿到手，再专升本甚至更高的学历，制定各项目标以后，还要和家长沟通交流，告之家长班级对学生的要求，并请家长督促学生学习并缴纳各种相关考证费用等，凡是好的考证，全班一起统一报名、一起备考，这样好的学生可以带动想学又管不住的那部分学生，直接不想学的也由于没有太大的市场有所收检，有利于良好班风的形成。 

　　中职学校各种不同的专业都可以根据本专业的特点，班主任有意识的利用目标化管理的特点、优势，帮助学生制定发展目标，促使学生向成功方向发展。