教育科学

摘要：教以生为本，学以悟为根。教是为了不教，学是为了活学。初中语文新教材的编写融入了仿句题目，这种题型是考查学生语言运用能力的一种重要手段。它既是语言知识的综合运用，也是分析、想像、联想、语言表达等能力的综合运用。本文探讨教学中如何挖掘语... [阅读全文]

一、学会关爱 心理学家认为，世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。内容上表现在班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生... [阅读全文]

摘要：小组合作学习起源于20世纪70年代的美国，由于它能改善课堂的学习气氛，大面积提高学生的学习成绩，备受各国的关注，它是当今世界很多国家普遍采用的教学方式。新课改提倡学生学习方式的改变，变被动学习为主动学习，尤其提倡开展小组合作学习。本文就... [阅读全文]

摘要：新课标指出高中物理课程应促进学生自主学习，通过多样的教学方式，帮助学生学习物理知识和技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度和科学精神，高中物理探究性实验由于其重视过程和方法，有利于提高学生发现问题、解决问题的能力，有利于学生... [阅读全文]

摘要：近几年来，中国的基础教育界掀起了新课程改革的热潮。教师作为课堂教学的主导，其主要任务之一就是结合新课程理念转变教学方式。那么教师应如何有效地进行教学方式的转变呢？本人认为要做到几点：由满堂灌输向探索交流转化；由重视结论轻视过程向重视... [阅读全文]

【摘要】新课改中，如何转变学生的学习方式、如何充分发挥学生学习主动性是学校。老师都在思考的问题。在我校推进课堂教学改革方案一一学导练教学方法中，我作为一名化学教师，正不断对这些问题进行探索。 【关键词】学 导 练 随着新课程改革向纵深发展，学... [阅读全文]

学英语，一要实，二要活，三要有兴趣。兴趣是最好的老师。学习兴趣是巨大的学习内驱力。教师要教好英语，就要想方设法地激发学生学习英语的积极性。多年教学中，笔者巧用英语歌曲，极大地调动了学生学习积极性，提高了学生英语水平。下面笔者根据自己多年在... [阅读全文]

所谓兴趣，就是指人们探索某种事物或从事某种活动的心理倾向。而体育兴趣是指人们力求积极认识和优先从事体育活动的心理倾向。在体育教学中，培养学生体育兴趣的重要目的是提高学生参与体育课的积极性，只有学生对体育课有着浓厚的兴趣，在学习中才会精神饱... [阅读全文]

摘要： 作文写作是最富创造性的学习，是素质教育的最有利阵地。作文是语文教学的半壁江山，教师在作文教学中要进行多种形式的教学和训练，引导学生善于积累，开放作文课堂，激发学生创作的乐趣和强烈的表达愿望，让每个学生都能在作文天地里大显身手，写出脍... [阅读全文]

摘要：数学是一门充满逻辑性的课程，相对于语文课中优美的语言、精美的插图、引人入胜的精彩故事，使得好多数学老师觉得数学课讲起来机械呆板、课堂沉闷，远没有语文课生动有趣儿而富有生机。其实这是一种偏见，笔者认为只要我们广大数学老师善于开动脑筋、... [阅读全文]

最近在工作中遇到两个问题，一是高一高二教学过程中，才参加工作的年轻老师的教学成绩往往好于老教师。二是去年我校请了两个专家教师来校交流讲学本来一节课的内容由于学生不习惯新的学习方法最后竟用了两节课。这引发了我的深入思考，认识到以往教学上的不... [阅读全文]

心理健康教育是实施素质教育的目标之一。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险，敢于探索，善于竞争，善于合作，富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。而这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。其次，中学生心理健康教育是德育工作的重要内容。良好的心理... [阅读全文]

摘要：作文教学就是教会学生写文章并形成良好写作素养的活动。它是初中语文教学的一个重要环节，是学校实施素质教育的重要领域。作文教学是在教师的指导下，以学生为主体，学生运用语言文字表达自己的所见、所闻、所思、所想的过程。改革作文教学是提高语文... [阅读全文]

一节课的时间只有短短的几十分钟，想要提高课堂教学效率，让学生真正有所获，就要把课堂变成学生乐于学习的场所，充分激发学生的学习积极性，调动学生的多种感官，让学生在课堂上充分动起来，在全方位参与中学习，使语文课堂生机勃勃，充满活力。 一、创设生... [阅读全文]

心理学理论认为，人的情感是在认识的基础上产生的，但反过来又影响人的认识。学生的情感复杂多样，积极、良好的情感可激活他们的智力活动，发挥智慧潜力，而消极的情感则往往会抑制智力活动的开发和深入，成为智力活动的阻力。饱满的热情、坚韧的意志、坚定... [阅读全文]

概念是进行判断、推导推理的基础，清晰的概念是正确思维的前提。由于数学概念是反映空间形式和数量关系的本质属性，数学概念具有高度的抽象性、概括性、系统性等特点。所以数学概念不是学生通过简单的记诵、记忆就能形成的，它需要借助于学生自己主动的思维... [阅读全文]