元典是指对一个民族乃至全人类的精神内涵及其发展流变产生深远影响的具有首创性、典范性和权威性而未经后人诠释或迻译的原始文献典籍。初高中时期的语文课程尚能选录一些比较经典的文章来供中学生们来学习、阅读和欣赏，但是这个时候的阅读元典往往带有强烈的目的性，学习的东西也千篇一律，完全不带个人主见。即使是这样，现代大部分的大学生的一点点元典积累还是来自于初高中，这对于智力和知识范围都有所提升的大学生来说，这点积累显然是精神层面提升的一种缺失。所以大学有必要开设元典精读课程。首先，能开设中文系的学校都有足够的能力去基本阐释元典的内容，其次，具有自我主动判断能力的大学生只要有人能够加以引导，通过自主学习，都能形成属于自己的学术观点。而独立思考能力的培养是大学元典精读课程开展最重要的因素之一。 
　　一、教学安排的设置 
　　对于元典，并非应该只是中文系学生的必修课，而应该成为当代所有大学生的必修课，这就涉及到如何让不同专业的学生都学到。复旦大学的课程设计安排就非常合理。首先，在复旦所有学生的培养计划中就有对元典课程的要求。校选修课通常会开设类似于《诗经导读》之类的元典精读课程来满足学生对元典的需求。川大也有类似课程。当代大学的课程设置体系一般都分为校和院两个部分，校级安排的必修课里设有当代大学生的必修课，在已有体系中加入一门元典精读课程，实施起来想来并非难事。如果没有相应条件，也可以开一门该校老师最擅长的元典精读课程来教授，如果条件优异，就可以多开设不同的元典精读课程来供学生根据自己的兴趣选读。例如在所有学生的培养计划中加入元典精读修习学分2分，根据学校自身师资力量开设一门或多门元典精读课。没有修得这两学分者无法毕业，从制度上予以开设元典精读课程的保证。对于中文专业的学生，在专业课中将元典精读课程设置成必修课，将校方认为最重要的元典必修，其他元典选修，学有余力或者希望能够在相应元典研究上继续深入的同学可以继续修习课程。 
　　二、教学模式的共性 
　　四川大学还没有形成类似专门的元典精读课程，但是川大的《中国文学史》、《中国现当代文学》等相关课堂上对作品原著的赏析、背诵占了相当一部分，这部分可以为元典精读课程的设置提供很好的借鉴。教师每节课后都会告诉学生下节课的上课内容，要求学生提前预习，随堂抽查考核预习成果。考查成绩计入最终期末成绩。在课堂上以分析作品为主，文学史的发展脉络在第一堂课就大致讲清，而后按照时间顺序详细讲解原著片段，通过对元典的分析来让学生自己产生宏观的认知。类似于作者简介学生完全可以课下自己完成，倘若担心学生不完成，可以采取考察是否阅读元典一般随堂抽查。在元典篇章内容的分析上，川大、北师大、台湾辅仁大学、吉大等等高校均表示，虽然会因为老师的不同而导致教学内容方向的不同，但是总体来说，这些高校老师在讲解中国古代经典的时候首先都选择了大致讲解字词，保证学生理解文章上的无障碍，而后更多选择讲解文章背后的含义，或者扩展讲解该作家的相关作品，提及不同读者对同样作品的不同理解，由学生自主选择接受。课堂上除了老师讲解之外，会给以引导思路然后让学生分组讨论，并当堂汇报。汇报时，老师会在一旁点评，加入到学生们的讨论中。复旦大学还会要求学生完成一定数量的读书报告，作平时成绩。 
　　元典精读课程的考核方式，吉林大学的做法值得借鉴。吉林大学的这门课程分由不同的老师来讲解同一部作品的字词、写作背景、思想价值等，到考试时，老师预先提出几个问题由学生自主发挥准备。学生在准备过程中接触到大量的资料，经过自己的整理筛选后形成自己相对成熟的想法，接受老师的面试提问。提问问题首先为预先提出的问题中的一个，随后随机深入提问，从而考察学生在准备过程中的知识吸收情况。其他学校大多仍采取笔试，一些学校仍然保留背诵部分。 
　　三、值得借鉴的教学特色 
　　在调查中我们发现，不同的学校具有不同的教学特色，这些特色往往是与该学校的历史、文化环境等等各类因素综合下形成的，不适用于每一个学校，但是也同样值得其他学校学习、借鉴。例如中国人民大学的一些教授，在课堂之余往往会留下来与同学们交流，这种交流就比较小范围，通常只有不到10个人，都是平时对阅读元典感兴趣的同学参与讨论。在课后的聊天中，学生们甚至可以和教授达成约定，拜访教授家中，老师可以直接的给学生提供他们想看的书，能够便利的就一些问题更好更深入的进行交流，能够更加轻松随意的聊天，捕捉到学生更为真实的想法，便于更好的引导他们。 
　　在一些有条件的学校例如北京大学，能够请到白先勇为学生讲《牡丹亭》。但并不是所有高校都具有这样的实力，即使不是长期性讲课，时常举行讲座也是非常有益的，让大师去讲解他们研究的元典或者由他们自己去阐释自己的作品也能有助于学生对知识的吸收。 
　　元典精读课程的开展必然会是将来的趋势，但是如何开展，怎么对待都是改革者需要考虑的问题。从这些高校的调查中获取经验，找出共性，权衡利弊，然后探寻到一条适用于大部分高校的元典精读课程设置，让更多的学子能够在大学里仍旧领略到诉诸笔端的精神火花，在阅读他们的同时提升自我的精神修养，培养自我的鉴赏能力。