一、教师自身失误的应变
　　1.示范失误
　　导致示范失误的原因很多,如注意力不集中、对示范动作不熟练、场地器材不够完备,或年龄偏大,身体素质下降、生病、肥胖等.因此教师首先对自己的实际能力要有一个准确的认识,课前做好准备活动,以避免示范过程中出现失误.一旦发生失误,则应采取相应的措施.
　　首先要讲明原因,重做示范.如果该动作本身可以做好,但由于自己大意或准备活动不够充分而没有做好,可以采取以下措施补救:有意识地再做一次错误动作,和学生一起分析动作错在哪里、错误动作对正确动作的动力定型不利的影响和易发生的伤害事故等,让学生了解错误动作形成的原因以及严重后果,然后再做正确的动作示范.这样就可以让学生充分理解和掌握动作要领,对学习产生兴趣,更好地完成本课任务.
　　2.讲解失误和批评失误（易品学术期刊网）
　　在教学中,由于种种原因,教师难免有时会出现讲解失误.一旦出现讲解失误,最好先用幽默语言自我解嘲,然后再纠正.在课堂中,也有批评失误.如有同学感冒或受伤,在做练习时动作总是没到位,教师不了解情况就批评他不认真练习,其他同学就议论纷纷.此时教师应马上问明情况,立即向这位同学道歉并表扬这位同学带病上课的精神,其他同学也应学习这种吃苦耐劳、积极学习的精神,同时也要向同学指出未及时向教师讲明或说明原因的弊端.
　　3.保护失误
　　保护失误在体操教学中最易出现,造成失误的原因很多,如疏忽大意、判断失误、保护要领未讲清楚.一旦出现失误应立即采取补救措施,以免造成严重的伤害事故和影响教学质量.应做好如下措施:第一,重新讲解动作要领,指出失误原因;第二,保护示范,让技术动作较好但不规范的同学作练习并加以保护,然后其他同学再练习,让其他学生相信,在教师的保护和帮助下,动作暂时不正确的同学在练习中也是安全的;第三,给予正确引导,消除紧张心理;第四,教材的安排和教法的选择尽量与学生的接受能力相符合;第五,教师应耐心细致,循循善诱,热情帮助,使学生通过主观努力达到更好的教学效果.
　　二、如何处理学生提出的各种问题
　　1.实事求是回答和缓期回答
　　可向学生说明所提的问题与本课教学内容无直接联系,为了不影响教学进度课后再讨论这一问题;若问题现在讲难以理解,等以后学习这些内容时再进行详细讲解.
　　2.幽默回避与拒绝回答
　　若学生提出一些稀奇古怪的问题或毫无意义的问题,可以正面回答或幽默地回避,或直接说明此问题与上课内容无任何联系,可以在课余时间探讨.
　　3.课后查找资料回答
　　对于学生问的一些问题,由于自身的知识储备不够无法回答,或自己不太明确的问题,可以向学生说明情况,等查阅资料后再为学生解答.
　　三、如何处理突发事件
　　1.学生注意力不集中
　　在学生班级中出现了一件大事或学校里发生了一件新奇事,后接着上体育课,此时学生的注意力不集中,还会出现一些"莫名其妙"的议论和哄笑.若此时教师不明真相就批评一通,这样一来,会适得其反.此时有效的方法是:第一,短促有力地鸣哨;第二,迅速连续地进行队列变换练习;第三,进入快速反应的游戏,分散学生的注意力,以便集中精神到课堂中来上课.
　　2.学生出现尴尬的事件
　　如学生在练习中出现裤裆开裂或皮带断裂或女生的一些问题等,若未被其他同学发觉,教师应走到他跟前告诉他并要其回寝室更换;若被同学发现了,可叫他先不要动,再用外套帮助其回寝室,然后告知大家不能取笑别人,因为每个人都可能出现意外情况.
　　3.运动损伤的处理
　　由于思想认识不足、训练水平不足、课的安排不当、组织不当、准备活动不充分、场地器材不符合要求、机能状态不良等,都可能造成运动损伤.此时教师不能慌了手脚,应马上采取措施.第一,立即采取救护措施,这就要求教师了解并懂得一般的运动损伤处理方法;如果太严重,立即送往医院救治,或拨打120急救.第二,向学生讲明运动损伤产生的原因及处理方法,消除他们的紧张情绪;若紧张情绪一时无法消除,可变换教学方法和手段,或做些辅助练习、与教学内容相关的游戏,从而转移学生的注意力.
　　总而言之,在体育教学中出现的突发事件很多,这就考验着每一位体育教师.在工作中,首先要加强自身业务的学习,不断拓展知识结构,提高业务水平;其次,在教学实践中要认真钻研教材,熟悉教学内容,备好每一堂课;最后,应不断总结经验与教训,并向其他同事学习请教,取别人之长补己之短,不断提高自己在教学中的应变能力,提高教育教学质量.