论文关键词:朗读 英语学习 桥梁
　　论文摘要:朗读是初中英语学习中的一种重要手段.通过朗读,能培养学生良好的语音、语调,形成有效的语感,从而提高学生的阅读能力及说的能力.因此,朗读是连接阅读和口语的纽带.
　　新课程标准指出:英语应激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定的综合语言运用能力.因此,我们需要注重朗读在英语教学中的重要作用,认清朗读与听说写之间的密切关系,切实地在课堂中把这四项有机结合起来.
　　一、提高英语综合能力有赖于强化朗读训练
　　新课程中,把听说读写摆在了同样重要的位置,这无疑是必要的,因为:
　　1.就其产生的负面影响而言
　　在过去的英语教学中,忽视朗读教学所产生的负面影响是显而易见的.听力较差:因为朗读较少,基础掌握不够,造成听力理解困难;阅读能力较差:缺乏朗读,也就缺乏有效的英语语感,没有建立起英语思维和方式,制约了阅读能力的发展;口语表达较差:怕读,不敢读,开口难,难开口,这些都是"哑巴英语"的典型表现.
　　2.就英语综合能力而言
　　听说读写是英语学习的四大基本任务.这四方面的关系,犹如鱼和水,骨与肉的关系,它们相互依存着,相互制约着,同时又相互促进着.很难想象一个连文章都读不连贯的人,能领略到文句的优美,能流利地表达自己的观点,能感受到文中体现出来的深刻含义.
　　二、朗读应与听说写有机结合
　　1.利用朗读,培养学生良好的英语语感
　　语感的形成与语言知识的丰富积累和语言习惯密切相关,同时朗读也起着关键性的作用.朗读能有效地训练大脑思维协调配合,从而形成语音、语调、节奏和语义自然结合地语感效果."疯狂英语"创始人李阳的成功就活生生地证明了这一点,因为疯狂英语全新理念的基石就是朗读.朗读可以直接培养英语语感,增强学习情感.
　　2.利用朗读,帮助学生强化记忆
　　朗读可以很好的强化记忆,实现背诵.朗读能调动人体的眼、口、耳、脑等器官,使它们全都积极地投入到语言学习中,并能最大限度地解决默记中思想不集中、容易走神这一难题.朗读是记忆的基础.朗读还可以巩固已学知识,因为课文是由词、短语、句子等组成,涉及语音、语法、词汇等,要想较好地朗读一篇短文,必须对它所涉及的各种语言知识有理解.如I'm looking forward to seeing you,若这个句子读熟了,学生就会记住be + ing ;和词组look forward to doing的用法,而不是看到to后面就一定是加动词原形.
　　3.利用朗读,奠定学生听说的基础
　　朗读可以有效地纠正语音和语调,奠定听说的基础.如果我们仅仅依靠听,精确的听懂词汇是很难的.缺乏足够的朗读做基础,也就更难听出连读、爆破等朗读效果,从而影响了对听力材料的领会和理解.
　　4.利用朗读,促进学生阅读能力和口语表达能力的提高
　　阅读是初中英语教学的主要内容之一.结合初中学生记忆力的特点,有表情的朗读要比不出声的默读在效果上强许多倍.正确、流畅地朗读英语段落、篇章,不仅能培养学生从全局角度去领会和理解单词句子的涵义,而且还能培养、锻炼学生在语学习中的逻辑思维能力、记忆能力、复能力以及连贯地自由表达和口头作文能力.朗读对口语表达有着显而易见的功效,它能培养出一口标准的、流利的英语口语.
　　5.利用朗读,提升学生英语写作水平
　　依照《英语课程标准》的精神,中学生要能够写出与教材内容相应文体的文章,而且要做到文体规范,语句通顺.如果没有朗读,没有对各种文体的了解和熟悉,就不可能掌握各种文体的写作要领,又怎么能写出符合这些文体要求的文章呢?反过来,有了朗读就能更快达到中学生英语写作水平提高的教学目标.
　　6.利用朗读,内化学生的情感
　　加强英语教学中的朗读训练,是英语教学是一项基本任务,同时也促进了听、读、写能力的提高.当然,朗读教学不是万能的,不能取代其他三项任务的作用,因此,在朗读教学中还应注意一下几点:
　　(1)善于激发学生兴趣,逐步养成朗读的习惯
　　"兴趣是最好的老师",有了兴趣,学生才会把外在要求转化为内在动力,才会愿意去读.初中英语教学中,我们可以采取"小老师"领读形式,给予那些愿意做小老师的、读得好的同学适当奖励.
　　(2)在教学中创设朗读环境
　　朗读不是仅仅局限于书本知识.教学中,我们可以让学生以教材为依据,把我们的日常生活转换成情境去模仿、体验、感知语言效果,这样学生朗读的机会就多了.同时,对于一些难理解的单词,难用的巨型,他也可以理解的更加透彻了.但是,建议学生一定要"最大声、最快速、最清晰"地去读.
　　(3)在朗读中培养领读技巧
　　"授人以鱼,不若授人以渔",教学过程中朗读技巧训练是至关重要的.领读是初中英语课堂教学的一个重要组成部分,是学生学好英语的奠基石.教师在领读句子时要讲究领读方法.
　　参考文献:
　　[1]李琳.《朗读在中小学英语教学中的几点思考》.外语教学研究.2006年12期.
　　[2]屈群丽.《朗读在英语教学中的积极作用》.中小学英语教学与研究.2007年第8期.
　　[3]贾明娴.《中学英语教学中朗读的重要性》.中学英语教学论文集.2007年9月.
　　[4]陈勇.《英语朗读作用浅析》.中小学英语教学与研究.2006年第7期