江苏省徐州市贾汪区汴塘中学 王善芹
　　同学们带着这些问题找到了我.我本来想回答,可忽然又意识到这是一个多么好的化学实践活动的主题.
　　一、活动背景
　　化学实践活动通常是指将化学学科知识综合应用于解决或解释一些简单的社会、生活或学习过程中与化学有关的实际问题的过程.当九年级学生学到沪教版化学第九章第三节中国学术期刊网《化学与环境》时,都为教材中"污水排放"、"被污染的河水"这两幅图片所震惊.不少同学自然而然地想到了学校附近的不老河河水受污染程度、污染的原因、给沿岸的百姓带来了哪些危害、应当如何来防治.同学们带着这些问题找到了我.我本来想回答,可忽然又意识到这是一个多么好的化学实践活动的主题.于是,我说:"水是我们身边最重要的物质之一,水的污染问题已引起全世界的关注,要不我们共同来调查不老河河水的污染情况吧."
　　二、活动的目的及开展
　　活动的目的:
　　1. 了解不老河水污染的现状;
　　2. 体验资料查阅、走访调查等收集证据的方法;
　　3. 感受水对人类的重要性;
　　4. 体验同学间合作的重要性.
　　活动的开展:
　　第一阶段:调查取证
　　时间:周六、周日
　　人员:作者本人、九(1)班43名学生
　　分工:作者本人全面负责,学生分组访问.将学生可分为四个调查组,第一组10人,第二组10人,第三组18人,第四组5人,各组推选出组长,并由组长制定详实可行的计划,其中包括实施的时间、步骤、注意事项等.
　　1. 一组负责寻访河沿岸百姓目前河水的情况,撷取部分采访记录如下:
　　【百姓甲】   现在不老河的水黑的像墨汁一样并且臭哄哄的,只要一刮风,我们整个村庄都能闻到难闻的气味!
　　【百姓乙】   到夏季时,本地的水臭得不能闻,农民下地插秧上来以后,身上都起泡.
　　【百姓丙】大家为了找干净的地下水,这里打井,那里打井,但无论在哪打都一样,还是有怪味.
　　【百姓丁】  水面很宽,很黑,岸边上蚊蝇成团,寸草不生.水边幸存的树木全被霜打了似的,枯黄、苍白、萎靡不振;小麦到收割季节时,却矮得像一把韭菜,长得奇形怪状,该大的不大,该小的不小,不留神竟连麦穗都发现不了.
　　【沿岸学生】  那条河距离我读书的中学仅有一公里,每到夏天,方圆十几里都能闻到不老河水的臭味!
　　【不老河下游某村卫生室医生】  离河越近的村民,得病率越高.超过污染源500m的,得病的就少些.
　　2. 二组负责采访沿岸百姓三十年前的不老河水的情况,部分记录如下表:
　　3. 三组负责寻查河道下游排污情况.
　　该组从我校附近向下游寻查15里路,此组分为三个小组分段寻查,每一个小组寻查5里,每组6人,并做记录:
　　第一小组负责生活污水排放处污水寻查,记录如下:生活污水外观像肥皂水一样汨汨流入不老河,与黑色的不老河水汇合在一起.几百米以外就能闻到阵阵恶臭气味.寻查那天正值下雨,红褐色的污水上面漂浮着杂物也流向了不老河里……
　　第二小组负责农贸市场的污水寻查,记录如下:从农贸市场流向不老河的杀鸡、杀鱼的废水,不但散发着腥臭味,上面还漂浮着葱叶、杂草等杂物……
　　第三小组负责医院、工厂污水寻查,记录如下:医院的排污管直插河沟,管口周围水色如墨,无风却酸臭恶臭味迎面扑鼻,间或可见一团团黄色泡沫……
　　4. 四组通过负责查阅有关资料及结果汇总.
　　经调查组汇总得知,不老河水不但被污染,而且污染相当严重,已经给沿岸百姓带来了致命危害,治理不老河污水已到了刻不容缓的地步.造成河水被污染的主要原因有两个方面,一是,城镇居民生活污水的排放,二是,沿岸工业废水不经处理或处理不达标就排放.
　　第二阶段:宣传发动
　　利用办小报和专题讨论结合在一起的形式来进行宣传,专题讨论的结果刊登在小报上.由教师带领几位学生进行编辑,然后在校内印刷,分发给全校每一位学生.
　　1. 办小报
　　设以下几个主要栏目:"历史的水污染事件"、"不老河的水质通报"、"水污染防治措施"
　　2. 水污染防治措施讨论
　　(1)分组讨论(按原来的调查组),各组据本组调查情况提出相应的防治措施.
　　经各组认真讨论达成共识,我们现在能做的:①使用无磷洗衣粉;②回收实验废液和药品;③建议亲戚朋友改掉生活中一些不好做法;④努力学习,研究出更廉价处理污水的方法.
　　(2)开展专题讨论以"假如我是徐州市环保局长"为题,讨论如何预防和治理不老河水的污染.具体实施:利用课外活动时间(一节课),由班长主持,全班学生共同参与进行讨论,结果如下:
　　①将一些排污严重企业关停整改,废水排放达标后再准生产,避免走先污染后治理的老路,治要从源头抓起.
　　②建立生态清淤工程,将不老河的淤泥想法逐步清除,放养鱼虾,维持一个良好的水体生物链.
　　③对居民排放的污水禁止直接流入河内,先对其进行处理且达标后再排放.
　　④建议不老河污水处理厂加大资金投入,彻底治理污水,不达标坚决不放到下游去.
　　三、活动结语
　　通过本次实践活动,使学生学到了在学校不能学到的东西,加深了对已学化学知识的理解和应用,心灵上也受到了一次洗礼,对水资源污染问题有了更深刻的认识.同时,学生通过这次活动体会到集体的智慧、合作的愉快,尝到了成功的滋味,认识到查阅资料、走访调查也是重要的学习方式.
　　通过本次实践活动也使我认识到:1. 化学实践活动是课堂教学的重要补充,它的主题并不一定是学期教学计划或单元教学计划中预先设计的内容,而产生于教学过程,来源于学生.2. 不同条件的学校选择的活动主题要因地制宜,例如,农村的中学可以选择化学肥料使用情况调查、燃料的使用情况调查等.同时,作为教师要善于抓住教学中转瞬即逝的机会,捕捉教学中适合化学实践活动的主题.3. 学生查阅资料能力不足,只是把网络中或书上资料照抄下来,没有深入思考或分析,且学生语言表达能力有待提高.4. 有些学生对这种实践活动不感兴趣,认为这是耽误时间,这种观念有待改变.