摘要：计算机专业应用型人才实践动手能力的培养，是高校计算机专业人才培养的一个重要课题。本文对计算机专业人才实践动手能力的培养方法进行分析，计算机专业应用型人才的培养应有一个很好的培养体系，才能更好的培养实践动手能力。
　　随着高校教育的改革，越来越重视人才质量的培养，人才质量培养的关键在于改革人才培养模式与社会的需求协调。高等院校服务于社会，办学的主要目标就是为了地方经济建设的发展培养大批人才。在教育和教学中，高等院校要重点培养人才的实践动手能力，提高学生的学习能力、就业能力和创业能力。尤其是在计算机专业中，毕业人数与就业人数成正比例增长，社会对计算机人才需求量的猛增与高校人才培养质量明显下降成反比。如何提高高校培养人才的质量水平和实践动手能力成为了重要课题。

一、建立计算机专业的实践教学体系和途径
　　（一）培养实践动手能力是为了让毕业生适应社会的需求，在计算机专业应用型人才的培养上要建立完善的实践教学体系。要充分认识到实践教学体系在人才培养中的地位，在培养中不断的完善实践教学体系。计算机专业应用型人才应具备基本素质、基础的专业技能和综合能力，在基本素质的层次中是为了培养学生的基本素质，增加学生分析和解决问题的能力，帮助学生确立符合自身发展的积极生活目标。基础专业技能除了具有扎实的专业理论基础外，还要具有良好的课程实验技术。综合能力能够使得学生依据自身所掌握的专业知识，分析并解决实际问题。为了满足学生的学习需要，要建立工程项目的训练体系，让学生通过对项目的认识和学习，提高自身的实践能力。尤其是计算机专业应用型人才实践能力的培养，更要建立工程项目训练体系。使得毕业生在科技的创新和工作中，利用所学知识解决实际问题和积累经验。一个专业的实践教学体系可以增加学生的实践动手能力。
　　（二）现在用人单位对于计算机专业应用型人才的需求要求越来越高，高职类计算机专业是培养具有实践动手能力的人才为根本目标。高校培养计算机专业应用型人才中应该注重专业知识的实践能力和教育思想的转变，以培养具备专业的实践动手能力和较强的专业知识运用能力的人才作为教学的目标。计算机课程的重要教学内容是专业实践教学，一定要有实践能力，将知识付诸于行动。在课堂的教学过程中，要充分利用计算机的工作环境，来进行现场的讲解和指导。使学生树立正确的学习观念，也能提高学生实践能力。

二、实践动手能力培养方法
　　（一）在计算机专业应用型人才实践能力的培养上，不仅仅要有一个完整的培养体系，还要有一定的培养方法，提高学生的实践能力。计算机专业应用型人才实践动手能力的培养，要注重加强学校的教学师资力量建设，教师要很高的专业能力和知识素养。教师要了解企业的需求，便于修改培养方案和建设合理的实践教学体系。教师要了解企业单位在用人上面的要求，学校可以与企业建立教学合作项目，学校可以让企业技术人员到学校进行学术交流和教学，加强学生的实践与认知能力。邀请一些有丰富专业技能的企业人员来校进行专题讲座或将企业要求引用到专业课程中去。企业能给学校带来行业内部和企业技术要求的信息，让学校在培养人才过程中，培养出更多更好地适应社会发展需要的专业应用型人才。在提高实践动手能力上，学生可以利用课余时间进行自身鼓励和参加专业知识的竞赛等。
　　（二）充分利用学校资源，建设精品课程和校园网络资源。在高校中经常建立精品课程，会带动教师的积极性来提高课程的水平和教学方式，充分发挥教师的能力去设计每个课时的教学内容，来提升教学的质量和水平。网络资源可以更好的辅助教学，网络辅助教学可以充分利用计算机技术改善教学质量，提高教学效率，可以改变传统课堂的教学方式，计算机专业应用人才的实践动手能力也可以很好的体现出来。计算机专业注重实践，在培养人才中我们在对学生进行培养的同时，也要注重对教师的培养，只有教师不断的改善自身的教学内容和方式，才能更好的去培养计算机专业应用型人才。
　　（三）在培养计算机专业应用型人才时，要规范教学资源体系，它影响了教师的教学水平和学生的接受能力。在教材上，我们应该根据专业建设的具体情况和现状来优化教材，培养学生的专业能力和以后的工作实践能力。在教学中还可以让学生参加专业项目的建立和管理，由老师对每个学生进行指导。锻炼学生的动手能力，让学生熟悉企业的工作流程，提供自主学习的能力。此外，计算机专业的知识更新快，在教学上要制定课程体系，体现专业课程的核心和内容方向。要发挥专业的优势和拓宽专业的实践水平，这样学生才能在企业中生存。

三、结束语
　　在人才的培养上要不断的完善教学体系，加大应用型人才的培养力度。不仅仅学生要努力学习专业技能知识，也要加强教师的培养。在培养计算机专业应用型人才中没有固定的模式，培养要根据实际的情况和社会需求。随着社会的不断发展我们要不断的变革培养模式和调整，用来适应社会的发展。计算机专业应用型人才的培养，要具有实践动手能力，满足社会的发展需要。

参考文献：
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　　[作者简介]唐承辉（1982.8-），男，湖南邵阳人，研究方向：计算机教育，职称：助教。