摘 要：本文对如何提高医学专业学生素质进行探讨，提出提高学生素质首重医德教育，同时需要学校、学生、老师几方面共同努力。

关键词：学生职业素质 医德 沟通和交流 自身素质
　　随着社会的发展和科技的进步，对医务从业人员的素质也提出了更高的要求。如何培养出符合社会需要的合格的医务从业者，也是对职业教育学校和学校任课老师的一个新课题。笔者从事医学专业教学工作多年，在实际教学工作中，也认真思考和实践这个新课题，现与大家一起讨论。

—、首重医德教育
　　医德，是一个医务工作者的职业道德。恪守自己的职业道德，是我们工作的基本原则。有德有才，是我们的目标，有德无才、无德无才都不符合我们教育的原则。当前，社会上有许多医患事故，不容否认的是我们的医务人员缺少医德所导致的。学校的医德教育，不能过于简单，流于形式，不能只注重对学生的技能培训，而忽视了医德的重要性。面对社会上的各种不良风气的影响和诱惑，不是每个学生都有抵挡、分析和消化能力的。这就需要教师在教学过程中有意识地加以引导，多付出、多思索，把德育工作做好，为学生的顺利成长而尽心尽责，帮助学生在个人思想上行为上加以分辨，形成正确的人生观和价值观，为社会培养出合格的医学专业学生。

二、理论联系实际，提高学生的职业素质
　　随着教育制度的改革，职教生源扩大，学生素质差异较大，加上现行的教材多年没有大的变动，还是以前的框架，教材内容过于陈旧，导致部分学生学习没有兴趣，不认真学习医学专业课程，最终造成职业技能和职业素质低下，不能符合社会需要。面对这一现实，我们要大胆革新，对于教材的内容要有取有舍，突出重点，例如传染病流行与控制中有关传染病的种类、发病特点，可以结合最近几年各地出现的流行病进行讲解，将其中的原理给学生讲解透彻，控制流行病范围采取的各种措施以及使用的药物和使用的方法等，都要讲解清楚，让学生在以后遇到此类情况时，不致手足无措。
　　要引起学生的兴趣，让学生从“跟我学”转变成“我要学”，这其中有很多工作，需要老师发挥重要的作用。教师对教材中的重点和难点，要用通俗易懂的语言讲给学生，不能照本宣科地套教材，枯燥的教学引不起学生学习的兴趣，只能使他们感到厌烦，提不起注意力，教学效果会大打折扣。我们要把多种教学手段，例如多媒体教学和亲自动手实验等，有机地结合在一起，活跃教学气氛，使学生主动积极地学，改变过去那种填鸭式的教学方法。同时结合本地区的实际，组织学生参加社会实践和医疗实习活动。例如组织本地区小规模、小范围的流行病学调查活动，让学生亲自参与，亲自动手，亲自组织，从而获得书本上学不到的知识，把课本上的内容转化为现实生活中的活动，以此来培养和训练学生的组织能力、沟通能力、协调能力等。这对提升医学专业学生的职业素质能力有很大的好处，对学生毕业后在实际工作岗位上工作是一个有效的帮助，也符合用人单位的要求。

三、加强沟通和交流
　　随着时代的发展，现在的学生作为90后，学习和生活中往往对困难估计不足，有的遇到挫折就绕道走，甚至一蹶不振，有的则爱自我表现。对此，需要老师在教学过程中，要以平等的态度来引导他们，不能以高压蛮横的方式对待，要多和学生进行有效沟通，了解他们的所思所想，喜欢什么，厌弃什么，这样才能有针对性地采取各种方法来进行教学，促使他们转变学习观念，从思想上重视职业能力素质的提升。

四、提高老师能力素质
　　在教学活动中，学生职业能力素质的提升，从某种程度上，也是对任课老师的职业素质的一个提高。作为老师也要注重自己知识结构的调整，也要随着时代的发展而进步，注重自己的充电，追踪教学发展的脉搏，学习先进的教学理念和教学方法，并在实际教学工作中给以发展，给以创新，提高自己的教学能力，也提升自己的职业素质能力，为更好地从事教学工作打下深厚的根基。