我国经济飞速发展，人们生活水平直线上升。生活富裕了，可人们却开始变得脆弱了，尤其是孩子们。现在的孩子多是独生子女，在家里受到百般宠爱，再加上社会各方面因素的影响，学生心理问题日渐增多，如果我们用心观察，就会发现我们的周围有许多这样的学生：有的性格懦弱、孤僻、自卑，缺乏上进心；有的胆小怕事，沉默寡言，没有自信心；有的心理缺陷，猜疑无度，总怀疑同学看不起他，欺负他；有的性格急躁，一不顺心，开口就骂，动手就打……他们凡事都以“自我”为中心，遇事常怨天尤人，还会做出不可理喻的事。面对这些“问题学生”，我积极踏上探寻解决问题之路，经过一番实践调查和思考，现将一些浅显的所得记录如下：

    一、走近学生，了解心理障碍

    每个学生就如同一本书，需要我们教师细细品读。所以，我们不能把全体学生一概而论，没有好好琢磨每个学生的心理特点，就一味地拿优等生的要求去督促他们，拔高他们，想急于求成，这往往会导致事与愿违。据我调查，这些心理障碍包括行为障碍、认识障碍、个性障碍和情感障碍等，主要有以下几个方面的表现：

    （一）拒学厌学。蜜罐里长大的小学生觉得学习太累了，内心深处早就产生了抗拒心理。再加上上课不认真听讲，作业敷衍了事，对当时所学知识内容不能及时理解，进而失去兴趣，学习效率低下，对学习失去信心，对学校班级集体生活失去兴趣，产生厌倦情绪，不愿接受老师的教育，甚至与任课老师顶撞。

    （二）抑郁不安。习惯了家长包办一切的学生，不爱与人交往，在情绪上通常表现为畏畏缩缩，孤独消极，认为自己什么都不如别的同学，对学习与生活缺乏信心。他们喜欢用不信任的态度对待周围的人和事，稍有不顺心的事情，便陷人痛苦之中。对同学的善意帮助持怀疑态度，对老师的教育怀戒备心理，在人际交往中有害羞、不安、尴尬等异常反应。

    （三）暴躁逆反。由于家庭不和、父母离异、生理有缺陷等方面的影响，而使少数学生心理畸形发展，与他人交往采取不合作的态度，对老师的教育感到厌烦，对家长的劝导进行顶撞，同学之间因常发生矛盾导致关系紧张。在受到一般或轻微的刺激时，情绪易产生较大的波动，如生气、急躁、发怒等。

    二、追根究底，找出症结所在

    小学生年纪尚小，处在可塑性阶段，为何有如此多的心理障碍而影响健康成长呢？这个问题不得不引起我们深思。追根究底，我觉得造成小学生不良心理现象的原因主要有家庭、社会、学校和学生自己心理等四个方面。

    （一）家庭环境因素。家长是孩子的第一任老师，其一言一行无不被子女看在眼里，记在心上。无论言行的好与坏、是与非，都对孩子起着潜移默化的影响。家里孩子少，宠爱的人多，只要孩子需要什么，都拿着“钱”，端着笑脸去满足，久而久之，孩子会唯我独尊，心灵就逐渐形成“想什么--要什么--得到什么”的“公式”，重者就养成了骄横任性、胡作非为的习性。

    （二）社会风气因素。社会经济的发展大大提高了居民生活质量。每天，电视，电脑，报纸等媒体会及时播放一些社会的不良风气，以进行全民教育。可惜，社会上一些不良风气仍然在孩子们中流行起来，不知道是从媒体报道上学的，还是日常中学的，孩子之间相互攀比，脏话连篇，争吵殴打，将艰苦朴素、勤劳勇敢、谦虚等优良作风抛之脑后……

    （三）学校教育因素。提了多年的素质教育和减负行动，学生并没有减轻多少负担。有些学生反而为了全面发展，参加各类兴趣班，负担只增不减！在种种压力下，个别差异造成成绩差别，造成很多学生破罐破摔的现象。

    （四）学生自身因素。放眼看，新时期的学生在生活上的自理能力不怎么样，自我表现欲却是非常强的，非常想展示自己的一切所长。他们非常希望得到周围人群的肯定，往往会采取一些极端的形式表现自己。

    三、对症下药，完善健康心理

    作为教师，要想成为一名合格的心理辅导员，最重要的是要有什么？有的人一定会说：爱心。要有爱心没错，但不是最重要的。要我说，最重要的是--先让自己快乐。这点毋庸置疑。一个不快乐却必须对不良学生好言相劝，一忍再忍的老师才令人质疑。因为老师也是凡人，不是圣人。遇到能够善待自己拥有快乐的老师，学生就是幸福的。

    其次，教师要具备品德高尚，教法灵活，语言幽默；教育机智，能尊重学生的创新；能循循善诱，而不是生硬灌输。为人师表，做好表率；博览群书，学识渊博；积极进取，胜任本职；健全人格，不卑不亢。教师还要做“宰相”，心胸宽广，容人之过，甘为人梯。

    第三，教师要学习并掌握一些心理学和教育学的知识和方法。研究表明，加强这方面的心理健康指导，可以使小学生按学习规律去学习，讲究学习方法和用脑卫生，注意劳逸结合，消除学习中的被动状态，从而更好地掌握注意记忆、观察、思维规律，学会学习。

    孔子说：“少成若天性，习惯成自然。”从小养成良好习惯、优良素质，便犹如天性一样坚不可摧。由此类推，小学阶段的心理健康教育也必将奠定一生的心理健康基础。我们不仅要让学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，陶冶情操，更要加强学生心理健康教育，使他们形成健康的心理。只有从小抓起，谨小慎微，步步为营，才能为孩子的未来打下坚实的基础。