心理学的研究成果表明:学习兴趣是内在动机在学习上的体现.学生只有对学习及各种活动产生浓厚的兴趣,做到全神贯注,才能充分挖掘和施展自己的才能,才能激发积极的情感,保持良好的心境和旺盛的精力,才能在学习及各种活动中取得良好的实质性的效果.
　　教育改革家魏书生说:"兴趣像柴,既可点燃,也可捣毁."求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机,如果教学方法恰当,学生对政治课的内容发生兴趣时,他们的思想就会活跃起来,记忆和思维的效果就会大大提高,反之,则把学习看成是精神负担,效果必然降低.古人说:教人未见其趣,必不乐学.因此,能否调动学生的学习兴趣,关系到教学的成功与否,只有当学生对其学习内容产生兴趣,才会乐意去学,才会去积极思维,才会受教育于轻松愉快之中,这对于学生的思想教育及提高教学质量有举足轻重的作用.怎样才能激发学生的学习兴趣呢?
　　一、创设宽松、和谐的课堂环境,建立民主平等的师生关系
　　心理学家罗杰斯认为,一个人的创造力只有在让人感觉到"心理安全"和"心理自由"的环境下才能得到最大限度的表现和发展.一个人在轻松自由的心理状态下,才有可能出现创造的灵感.相反,在压抑、恐惧的心理状态下,很难有所创造.因此,在教学中,首先教师要转变观念,以学习活动的组织者、引导者、参与者的角色参与到学生的学习活动之中,从而营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生以心理上的安全感.
　　我认为给学生关爱,就能增强他们的学习兴趣、学习信心,提高学习效率.因此,在教学中我努力做到尊重学生的意见,宽容学生的误见,鼓励学生的创见,鼓励学生独立思考,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬、鼓励为主,使学生有如沐春风的感觉."教学无小事",有时我们在课堂上的一句不经意的话,一个不经意的眼神都会直接影响到学生的心理.因此,对能顺利完成练习的学生,给予表扬和鼓励,成功的喜悦让学生更有自信;而那些在练习中遇到困难的学生,也不能挫伤他们的信心,应给予启发和开导.
　　在政治教学中,老师要爱护和培养学生对政治世界的好奇心、求知欲,帮助学生逐步养成联系生活、自主学习、独立思考的习惯,保护学生的探索精神、创新思维,营造轻松愉快的课堂氛围,使学生能在课堂上充分发挥自己的才华,展示自己的个性.要达到这种境界,老师在课堂上应充分展示自身的人格魅力,努力做到以充沛的感情、专注的精神、丰富的联想、生动的讲解,使学生耳濡目染,激发他们学好政治的情感,激励他们克服困难的意志,使他们感到亲切、可敬,产生情感交融和强烈的求知欲望.
　　二、结合热点问题,激发学生学习政治的兴趣
　　思想教育是政治课的灵魂,也是政治课的焦点.
　　思想政治课是一门实践性很强的学科,学生只有将所学到的知识运用于实践,才会产生更强的求知欲望,才会表现出学习的积极性.在教学过程中,教师可以以学生感兴趣的社会问题为题,开展课堂讲座以求达成共识.例如在学习《明确社会责任》时,以2008年申办奥运会和2010年上海申办世博会成功为突破口,让学生自己开展"我为办好奥运会和世博会做些什么"的活动,帮助学生认识到自己作为新世纪的中国公民应承担的社会责任.
　　三、注重培养师生情感
　　培养良好的师生情感是对学生实施教学的重要一环.随着年龄的增长,中学生的自我意识逐渐增强.他们喜欢发表不同于他人的意见、看法,这就需要教师给学生发表意见、看法的机会.如根据教材的特点,学生年龄特征等,开展各种形式的调查活动、主题班会、演讲会、辩论会等,培养学生的口头表达能力.对一些性格内向、平时很少发言的同学,教师要有意识地让他们在各种活动中担任角色,激发其青春的活动力,使其深切感到老师不仅没有把他们遗忘,而是以更大的热情关注着他们,从而架起了师生之间友谊的桥梁.
　　四、多给学生提供成功的机会
　　有兴趣才有动力,有动力才会有成功.而成功总是会使人兴奋,使人产生一种积极的情绪和情感.没有人认为自己不行,愿意落后,人人如此,学生也不例外.抓住这一心理特点,我们在平时的政治教学中,应尽可能给学生提供成功的机会,使学生从政治学习中得到成功,产生满足感,增强自信心,并将此转化为新的学习动机,形成良性循环.只有这样,学生的学习兴趣才能持久,才能挖掘潜力,才能好学、乐学、善学,做到自主发展,变被动求知为主动求知,实现由"要我学"到"我要学",变"学会"为"会学",这就是政治教学追求的目标.
　　五、运用参与式教学激发学生学习兴趣
　　参与式教学方式是指在课堂教学中,学生在师生平等的前提下,积极、主动地介入到教学过程中,与教师共同开展教学活动的具体方法和活动方式.这种方式注重营造民主、宽容的课堂环境,创造和谐、热烈的教学氛围,它特别强调和突出了学生在教学过程中的主体作用,目的在于激发学生的学习兴趣,引导学生从被动学习转变到主动学习.
　　六、注意新授课引入的惊奇性和板书的工整性
　　新授课引入要注意惊奇性,以意想不到的刺激效果牢牢吸引学生.可采用多媒体、幻灯片、录音、录像、挂图等手段,先让学生从感官上得到刺激.板书要工整、简洁、美观、准确,从视觉上给学生以美的享受.
　　总之,教师在平时的教学过程中,要想方设法,多渠道地来激发学生学习政治的兴趣,使学生由被动学习变为主动学习,使学生在乐中求学,学有所用.