论文摘要：本文对我院非计算机专业信息技术处理能力课程体系的构建进行了阐述，按指导思想来确定培养目标，并提出了新的教学模式。根据不同的专业构建适应不同专业的课程体系。为了使各专业开设的信息技术处理课程体系真切地吻合社会各类岗位的需求，对各专业后续教学和专业知识结构起到实际的支撑作用，特制定了调查问卷，我们对行业、专业教师进行调研，以此做为课程体系建设的理论依据。

关键词：非计算机专业；信息技术处理；课程体系
　　中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 04-0141-02

一、指导思想
　　以“高信息技术应用能力和高职业素质培养”双高特色为教学目标，完善非计算机专业“学生信息技术处理能力课程体系”，高职院校非计算机专业开设计算机信息技术处理课程的目的是适应信息时代的发展趋势，能够将计算机与信息技术用于其工作领域，成为既熟悉本专业知识又掌握计算机应用技术的复合型人才。

二、培养目标
　　旨在使学生掌握计算机、网络及其他相关信息技术的基本知识，培养学生利用信息技术工具分析问题、解决问题的意识与能力，提高学生的信息素养，使学生具有在本专业领域和相关工作中高信息技术应用能力。

三、信息技术处理能力课程体系的建立与实施
　　（一）确定教学模式。根据课程的教学目标和教学内容，我们认为非计算机专业的计算机教学可大致分为两个阶段：一是作为大学公共基础课层面上的基础性信息技术教学；二是与专业教学相结合的信息技术教学。
　　1.基础性信息技术教学主要涉及信息技术基础性和通用性的概念及应用，如程序设计、数据库技术、多媒体与网络技术、以及硬件技术基础等。这些是为培养学生具备必要的信息技术知识与能力打基础，为后继课程做准备的.这些内容在培养学生的信息技术知识、能力、素质方面起到基础性和先导性作用。2.各专业相关的信息技术应用各专业相关的信息技术应用，主要是指在专业课程中利用信息技术解决本专业问题。如向学生逐步开设数据库技术，多媒体设计与制作工具、计算机辅助设计与辅助制造技术、电子商务、电子政务、网页制作等课程的同时，也要逐步向学生开设为解决本专业问题而专门开发的专业应用软件包的使用等课程。与各专业相关的信息技术应用，在更大程度上决定了学生在本专业领域中应用信息技术解决问题的能力与水平。
　　为此提出非计算机专业计算机公共课的教学模式为：1+X+Y模式。如图1所示。
　　这里1指的是全校所有学生要必须上的信息技术基础课程，全校所有学生的学习内容和要求完全一样，理论与实践的比例是1：1，每周各2学时，开设在第一学期。X指的是程序设计语言、数据库、电子商务、电子政务、网页制作等课程，全校所有学生必修，但内容根据不同专业的特点和学科性质由软件工程系和各系协商决定，开设在第二学期。Y指的是与各专业相关或面向学生兴趣开设的信息技术课程，这类课作为选修课或学生所在系的专业限选课。
　　（二）根据专业设置课程体系（以机械制造与自动化专业为例）
　　（三）对课程体系进行调研
　　为了使各专业开设的信息技术处理课程体系真切地吻合社会各类岗位的需求，对各专业后续教学和专业知识结构起到实际的支撑作用，特制定了调查问卷，我们对行业、专业教师进行以下调研，以此做为课程体系建设的理论依据。
　　1.行业调查表。机械制造与自动化专业信息技术处理课程体系调查表
　　您好！为了使各专业开设的信息技术处理课程体系真切地吻合社会各类岗位的需求，对各专业后续教学和专业知识结构起到实际的支撑作用，特制定了本问卷，希望通过此了解一下您对本专业的信息技术处理课程体系设置的相关想法，您所提供的信息，将对我们课程体系的建设提供重要的参考价值，请您按照实际情况和真实想法填写问卷，谢谢您的支持。
　　问卷到此结束，非常感谢您的参与，谢谢！
　　2.专业教师调查表。
　　您好！为了让学生利用所学的信息技术来更好地解决其专业领域问题，我院根据不同专业的需求来调节课程体系，采用“1+X+Y”教学模式，这里1指的是全校所有学生要必须上的信息技术基础课程，X指根据不同专业的特点和学科性质开设的专业必修课，Y指的是与各专业相关或面向学生兴趣开设的信息技术课程，这类课作为选修课或学生所在系的专业限选课。现通过调查表的方式，和各专业教师共同探讨该课程体系的合理性。请您按照实际情况和真实想法填写问卷，谢谢您的支持。
　　（四）纳入12级（秋）人才培养方案，准备实施
　　各调查表统计汇总后，根据统计数据由计算机专业教师、各专业相关教师、行业人员共同探讨不同专业的12级（秋）人才培养方案中学生信息技术处理课程体系，使其内容真切地吻合社会各类岗位的需求，真切的吻合各个专业支撑后续教学和专业知识结构的实际需求。

参考文献：
　　[1]张洪明.大学计算机基础[M].昆明：云南大学出版社，2005.
　　[2]谭浩强.论高等学校中非计算机专业的计算机基础教育[Z].1986.
　　[3]肖云萍.创新计算机教学模式，培养学生实践能力的探讨和实践.2008大学计算机课程报告论坛论文集[C].高等教育出版社，2009，6.
　　[作者简介]张晓琦（1973-），男，辽宁沈阳人，辽宁建筑职业学院，信息工程系主任，副教授，硕士，计算机信息安全及计算机网络安全。