论文摘要：本文通过文件检索，将得到2008年至2012年，《中国学术期刊网络出版总库》报道的所有关于PBL教学法在医学计算机基础教学中应用文章共14篇。对这些文献进行时间、研究方法等分析。得到结论，尽管PBL在医学计算机基础教学中应用越来越广泛，但是缺乏客观的标准。为此，需要进一步提高PBL教学的科研水平。

关键词：PBL教学法；医学；计算机基础
　　中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 04-0164-01

一、简介
　　基于问题的教学法自1969年被提出以来，PBL教学法已经得到的广泛应用。尤其在医学教学中，面向病例、实例的教学已经涉及到多门课程。而且教学的层次也已经发展到了研究生教育[1]。传统教学主要基于教师的讲授和学生的记忆、重复。PBL教学法与此不同，不是将教学设定在理想环境中，而是将教学被设置在实际的、复杂的环境中。使学生通过探究和合作来解决问题。而隐含在问题背后的科学规律，则要经过讨论、思考等过程来获取。在这一过程中，学生除了学习了知识外，还提高率学习能力。目前已有很多学校在教学中使用了PBL教学法，因此有必要从文献上，对此进行分析和总结，为提高教学质量提供参考。

二、文献的查询和收集
　　本研究从中国知网（cnki.net）中的，《中国学术期刊网络出版总库》检索全文包含“PBL教学法”且全文包含“计算机基础”且全文包含“医学”的文献，共得到文献96篇。观察标题后，其中有期刊目次、目录等18篇文献被排除。剩余的78篇中，经过阅读后，其中63篇的内容为医学教学中使用计算机知识或者为综述性文章，不涉及计算机基础教学的组织、评价等内容，因此也被排除。详细阅读后，有一篇内容为为VisualBasic教学，因此也被排除。剩余的14篇文献，见表1。

三、统计分析方法
　　本文使用Excel2010学生和家庭版建立数据库，并在R语言中进行统计分析。

四、分析结果与讨论
　　（一）文献数量的时间分布。从2008年到2012年底，本研究共纳入14篇文献，其时间分布，列于表2。值得注意的是，由于检索时间为2012年12月30日，因此不排除还有个别文献未纳入cnki检索。
　　从时间分布上看，从2008年出现首篇在计算机基础教学中使用PBL教学法的文献，每年数量均在递增。这反映了计算机基础教学的演化，说明计算机基础教育的目标正走向实用。这反映了简单的计算机基础课程已经不能满足学生的需求，医学生的计算机基础教学也在向跟深层次，更广范围扩展，这为计算机教学在医学生中的发展指明了方向，非常值得参与教学工作的读者注意。
　　（二）研究文献的类型分布。本研究纳入的14篇文献，可以分为两个大的类型，第一大类是PBL的理论介绍，使用范围，注意事项等。第二大类则是分组的对照研究。以下简称为介绍类和对照类，结果如表2。
　　这一分布说明，尽管文献证明PBL教学应用在计算机基础教程中已经经过4个年头，针对PBL的客观化研究还非常少见。究其原因，PBL教学主观性强，在很长时间内，没有一个客观的标准。即使是带有对照的研究，其主要采取问卷的方式调查教学效果。而对这样问卷的信度/效度分析刚刚有报道[2]。因此，为PBL教学建立一套客观、公正的评价体系十分重要。这也将促进PBL教学法的发展和进步。
　　（三）统计推断方法。在使用了对照方法评价教学效果的3篇文献中，均使用了t检验推断实验/对照组的学生，在问卷得分上是否有显著差异。结论均为有显著差异（p<0.05）。在文献[3]和[4]中，使用了考试成绩作为评判指标。因为试卷管理都有着科学、规范的过程，因此可以作为评价PBL教学法的客观指标。这两篇文献指出，PBL结合其他教学法，对学生成绩起到了显著的影响，学生的成绩向好的方面发展。在文献[5]中仅仅使用了问卷调查，因为缺乏客观性的评价标准，该文仅能在一定程度上证明PBL优于传统教学方法。

五、结论
　　随着时间的发展，PBL教学法已经越来越广泛的应用于医学生的计算机基础教学当中。但是因为条件限制，从文献上看PBL教学法在医学计算机基础中，还未在获得大规模的应用。随着研究的深入，这一方法必将取得更多更好的研究成果，并促进计算机基础教学的发展。

参考文献：
　　[1]卢智泉，闫佳，孙文慧等.PBL教学模式对医学研究生教育环境的影响[J].现代预防医学.
　　[2]祖雅琼，马骏.医学研究生PBL教学评价问卷的编制及信度和效度分析[J].现代预防医学.
　　[3]李丽，刘晴，符轶等.PBL联合CTM教学法在面向医学生计算机基础教学中的应用[J].数理医药学杂志，2011（03）：363-365.
　　[4]张俊杰.PBL和CBS结合下的高校计算机基础教学方法创新探析[J].价值工程，2012（34）：239-240.
　　[5]付淼，王世伟，刘尚辉.PBL与LBL教学法在医学院校计算机实验教学中的应用[J].中国卫生统计，2011（01）：87-88.
　　[作者简介]崔岩（1977-），男，硕士，讲师，天津中医药大学公共课教学部计算机教研室，从事计算机基础课教学工作。