本刊坚持及时客观的报道水运行业信息，大力宣传国家、交通部发展水运的方针、政策。更致力于为业内人士提供最优秀的学习交流的平台。

2010年，《珠江水运》杂志将进行全新改版，由原来的部分彩印改为全彩印刷，页码由72页增加到100页。改版后的《珠江水运》将“立足珠江、覆盖全国，侧重内河、延伸沿海，关注水运、兼顾各行”，从栏目和内容上更加侧重行业的发展，树立全新的服务理念，把珠江水运行业发展的所需所求放在第一位。杂志社的记者、编辑将深入到水系的第一线，通过深度挖掘和高端采访，把行业的最新情况通过我们的杂志全方位立体化的呈现给广大读者；通过采访行业专家，把握发展脉搏，聚焦行业热点，阐述国家政策，交流先进技术，力争成为“全国水路运输类核心期刊”。

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特稿：刊发具有前瞻性、指导性，有深度的行业动态管理及重大事件的综述性文章。

专题：针对行业发展的重点、难点、热点问题，开展专题策划，进行有深度、全方位的专题报道。要求不同视角、全方位、多层面。

封面文章：对封面报道中的港口、航道、船舶，仓储物流或航运企业进行采访报道。要求所报道港口或企业有一定规模，内容全面、深入，突出报道对象的特色。

水运经纬：就水运行业发展的热点、难点问题发表不同见解、阐述不同观点，展开深度讨论。要求分析全面、深刻、观点独到。

理事风采：反映理事单位或理事在行业规划建设、经营管理、改革发展、文明建设等方面的经验、措施和典型事例。

案例分析：刊发在水上运输中产生的法律诉讼案例，或内河航运或沿海航运。要求案例典型、有代表性。

行业纵深：报道珠江水运行业的开发建设、结构调整、体制改革、行业管理等方面的措施和经验。要求具有借鉴性、前瞻性，分析要深刻、全面。

政策导读：及时报道国家、地方管理部门出台的各项政策法规，及权威人士对相关政策法规的答疑和解读。

他山之石：刊发国内外其他水运市场的发展动态、政策措施、重大事件、先进管理经验和行业发展等文章。要求具有可借鉴性、前瞻性。

水运民声：反映港行单位从业人员工作生活情况、先进人物事迹；报道从业人员对行业情况的反映和呼声。

每期一船：介绍当今世界上最新最先进的船舶。要求图文并茂。

学术园地：以刊登行业内学术性文章、交流前沿技术为主。

航运史话：每期刊发一段世界、中国或珠江在过去航运发展中的奇闻轶事、历史故事等。要求可读性、故事性强。

行业动态：报道行业各地区、各部门重要活动，重大开工、竣工项目等动态性消息。

水运文化：与水系有关的文学作品、书画摄影。要求可读性、知识性强。

2．作者单位、署名：作者单位名称应写全称。不同单位的多作者稿应另起行写明第二或第三作者的单位名称、姓名。

3．摘要：属经验介绍，心得体会之类的短稿一般不要求写摘要，但属科研项目的研究成果报告，调查分析之类的稿件必须有摘要，均采用结构式文摘或以300字左右为宜。

4．关键词：3-5个关键词，参照采用《交通部公文主题词表》词作为关键词，若《交通部公文主题词表》中无该词的可用自由词。

5．图表：凡文字能说明的内容尽量不用表和图，正文、表、图三者中的数据不应重复。表或图应各有表题、图题，同时必须有相应的表序号和图序号。采用三线或王字表，表中数据务必核实，纵横之和一致，表中需说明的问题采用*，2个以上依次用**，***表示，置于表的下方，如“注……”。图的坐标要设计准确，刻度均匀，坐标轴上有数值，不使用箭头。请不要在“word”软件里直接绘图，统计表应另纸绘出，设计软件作出的电子稿，曲线应均匀圆滑，图面清洁，摄影的图要随文另附图片文件或纸制图片，不要将图片插入文档。电子图片请采用JPG或TIF格式，以便审阅及使用。

6.名词使用：文中使用的名词应注意全稿前后统一，必须使用全国自然科学、社会科学名词委员会公布的各科名词，所用专用名词不要随意缩写，如所用名词过长，而文中又需多次使用，则应在第一次引用时在全名后加圆括号注明缩写。

7.计量单位：按我国的法定计量单位。标点符号、数字用法等均按国标准执行。

8.标题序号：可按四级小标题的格式写一、（一）、1、（1）；一级标题另起段，正文另起段；二级、三级、四级小标题另起段，但正文接排；正文内序号用1……2……等。

9.参考文献：所列参考文献只限作者亲自阅读过的公开出版的主要文献，外文限5年内，按文中首次出现的次序编号，在右上角用圆括号注明，如“郭小芹等（1.3）报道”。内部刊物或末公开发表的资料均不列入。“参考文献”四个字另起段，所列文献按次序起段，序号不加括号。其格式如下：

（1）引用书籍表示方式为：作者.书名.版本.出版者，年.起页一迄页。举例如下：

[1]符致农著.中国教育50年.第1版，北京：人民教育出版社，1996.368～567

[2]申继亮，辛涛著.教师素质论纲.第二版，北京：北京华艺出版社，1999.556～567

（2）引用期刊：表示方式为：作者.文题.刊名，年；卷（期）：起页～迄页。举例如下：

[1]刘三其，王光，等.论教师的教育观念.人民教育，1998；16（5）：29～33

[2]林景基.教师角色与教师发展新探.北京师范大学学报，2003；8（13）；156～158